初中生应该养成的20个学习好习惯
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”
美国研究发现，养成一个习惯需要21天。也就是说，教育孩子养成一种好习惯至少要21天的时间。但是，如果孩子已经养成一种坏习惯，要纠正孩子的这种坏习惯，需要花费的时间却比21天要多。
还有一个研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。
那么，我们该如何帮助孩子培养好习惯，改造坏习惯呢？
我会把学习方面必须养成的好习惯以及需要改造的坏习惯罗列出来。这里要特别强调一下，我罗列出来的好习惯以及坏习惯不是我凭空捏造出来的，而是我用很长一段时间观察得来的，还有一部分是孩子们根据自己的生活和学习体验相互找寻出来的。然后复印，人手一份，让孩子们先自测，然后互测，把自己已经习得坏习惯揪出来。然后我再把应该养成的好习惯推出来。
学习篇之不良习惯
1．学习时间随意，没有学习计划和作息表。（危害：没有计划的学习就是盲目的学习，效率低下且很难坚持。）
2．课堂上发呆、走神，精神恍惚不集中。（危害：老师讲什么全然不知，课下无法运用课上所学知识解决问题，久之则厌学。）
3．自习课管不住自己，目标不明确，东翻西看。（危害：既影响他人学习，又让自己不知所为，浪费时间。）
4．不带工具书在身边，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。（危害：困难始终还是困难，问题始终还是问题。）
5．快下课时就听不进去了，不断地扭头看时间，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动。（危害：急躁、贪玩，只会让自己的心越来越不安静。）
6．下课马上放松自己，把课堂上的学习之事抛之脑外，从来不想想这堂课上学了些什么。（危害：玩商越来越高，学商越来越低，最后成为学习的困难户。）
7．做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。（危害：久之就会缺乏自信，对他人越来越依赖，学习难以自主。）
8．作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查，也不纠错。（危害：没有整理、分析、纠错的习惯，只会让自己永远被曾经绊倒的石头再次绊倒。）
9．课堂上或者做作业或复习时，要么下位，要么小说小动。（危害：干扰同学学习，干扰老师上课的情绪，这是最令人讨厌的行为。）
10．学习时心思比较分散，喜欢一边学习一边看电视、吃零食或听音乐。（危害：降低学习效率，长期下去孩子是无法提高成绩的。）
11．学习完把书本资料胡乱一扔，再学习时现用现找，有时课都上了一半，还找不到自己的书本。（危害：根据我20多年的实战经验得出：这种人永远没出息。）
12．平时不复习，考前开夜车。（危害：临时抱佛脚的效果永远是低效的。）
13．喜欢哪科学哪科，喜欢哪个老师学哪个老师所任教的学科，偏科。（危害：带着感情色彩来学习的人，其实也是一个很不理性的人，早晚都会吃亏。）
14．在学习过程中比较盲目，习惯于被老师牵着鼻子走，自己缺乏积极主动的思考。（危害：容易上当，更容易丧失自我。）
15.喜欢死记硬背拒绝思考。（危害：思考力决定竞争力，不思考的人，早晚都是死路一条。）
16.做作业拖拉。（危害：做作业质量低达不到作业效果、影响睡眠影响身体健康也影响了第二天的听课效率，导致学习上的恶性循环。）
17.回家疯玩，玩后再漫不经心地做作业。（危害：作业达不到预期效果，影响以后的学习。）
18.晚上不好好完成作业，第二天早晨来抄作业。（危害：不仅学不好知识，还把人品给搞坏了。）
19.学习被动，需要别人的监控才勉强学习。（危害：学习缺乏自主的人，永远是知识的奴隶！）
20.不会聆听，或者是左耳进右耳出，屏蔽老师课堂上讲授的知识。（危害：学习低效，慢慢沦为学困生，久之厌学，最后被淘汰。）
学习篇之优良习惯
1．要制定较为细致的日学习计划，从早上起床后到晚上就寝前所有的时间都要有一个细致的安排。（理由：细致科学的计划可以较好地约束自己的学习行为。）
2．双休日和假期要制定学习计划，除了完成老师布置的作业外，自己要读哪些书，安排哪些学习活动等都要做好安排。（理由：人的差异在于业余时间。——爱因斯坦）
3．提前预习课程，对将要学习的课程做必要的预习，了解课程的知识点和疑难问题，为课堂学习做好准备。（理由：课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂学习，使学习达到高效。）
4．预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也要向同学、家长、老师问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上重点听老师讲解。（理由：不懂不可怕，可怕的是不懂装懂。）
5．要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑难的地方在文字下面画“——”并在旁边写上“？”等，以便在老师讲课时多留心。（理由：好记性不如一支烂笔头。）
6．课前做好准备，自觉检查课本、课堂笔记本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全。（理由：周到的准备不仅可以让自己很快地投入到学习中去，并且还会让上课的老师感到幸福快乐。）
7．课堂上精力集中，专心听讲，积极思考，全身心地投入学习，听不懂老师的讲解时，要适时举手发问。（理由：学会聆听才能提高听课效率，善于发问，才能解决自己的疑惑。）
8．要注意做好课堂笔记。课堂笔记不照抄老师的板书，重点记录自己弄不懂的问题，老师是如何讲解的，同学的好观点、好方法等，便于自己以后复习使用。（理由：机会永远是留给有准备的人。）
9．每天睡觉前都要反思一下：“今天，我又学到了什么新知识？今日事是否今日毕？”。把当天的学习内容在头脑中简要地回顾一遍。回想今天学习的重点和难点是什么。有哪些已经懂了？哪些不懂？哪些还不太清楚？找出学习中的薄弱环节及时予以解决。（理由：反思是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚的照出来，使我们有改正的机会。——海涅）
10．一周结束要利用星期天复习本周的学习内容，一月结束要利用星期天复习本月的内容等。（理由：想学习，不复习，最终没出息。）
11．要注意积累资料，对自己的作业本、试卷、笔记本、纠错本等做好整理和积累，并时常翻阅、随时复习。（理由：一个善于整理和积累的知识人，知识就会毫不犹豫地青睐他。）
12．独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。（理由：独立完成自己的作业是学生的本质，不抄袭作业是学生的底线，本质不可变，底线不可破。）
13．做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时要想好再下笔。（理由：专注做事，效率才高，效果才好。）
14．写完作业必须认真仔细地检查，能检验答案并找出错误及错误的原因，及时纠正，当作业本、练习本、试题等下发后，首先察看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正，不放过一个错字或错题。（理由：检查是保证正确率的有效手段。）
15．善于利用点滴的时间学习，今天的作业不拖到明天做。（理由：高效的人永远在挤时间，拖拉的人永远在浪费时间。）
16．没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上，不推托理由，谦虚诚实、不撒谎。（理由：没有完成作业是失职，可以补救，撒谎骗人是失德，难成大事。）
17．自觉主动的阅读，每天课外阅读时间累计不少于30分钟，自己订阅的报刊应及时阅读。建立读书笔记，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成勤于读书、乐于从中求知和初步体味语言艺术之美的习惯。（理由：量大为王，没有厚积哪有薄发？）
18．边读边思考，善于“打破砂锅问到底”，大胆的质疑问难，提出自己的一些观点、看法，不懂的地方及时向他人请教或查工具书解决。（理由：尽信书不如无书。——孟子）
19．在合适的机会向别人讲述自己课外阅读的见闻或感受，把自己所学的知识运用到生活和学习中去。（理由：学习即生活，学而不用等于没学。）
20．每天要拿出一定的时间进行英语听力和口语的训练。（理由：现在学英语是为了今后不学英语——中国强大了，外国人都学汉语了。）
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